学习是安全的。执行是冒险的。
学习时你在掌控范围内，没人评判你，也不会失败。
而行动，会暴露无知、会被否定。
于是很多人陷入循环：
1、越害怕行动，就越想准备；
2、越准备，就越发现自己“不够好”；
3、越不够好，就越继续学。
久而久之，就开始依赖“学习的快感”，误认为是成长本身。
学习时你在掌控范围内，没人评判你，也不会失败。
而行动，会暴露无知、会被否定。
于是很多人陷入循环：
1、越害怕行动，就越想准备；
2、越准备，就越发现自己“不够好”；
3、越不够好，就越继续学。
久而久之，就开始依赖“学习的快感”，误认为是成长本身。
这个世界，凡是有好事儿找你的，都是开门见山的，生怕你听不懂。比如发工资了，我喜欢你，别动等着我来。但凡说话绕来绕去，故意让你听不懂的，都不是什么好事儿。我再通俗点讲，如果一个男生一米八五的身高，你不超三秒就会知道他这么高，因为他会自己说动物奶油的甜品店，你不用问店家都会加粗标注，我家是动物奶油，没有这些明示的，通常都等于否定，只是委婉了一些。
在职场上，权力的本质不是职位或头衔，而是“被需要的程度”。真正的权力不在于你能命令谁，而在于有多少人离不开你。五种“隐形权力”形式：信息权：掌握别人不知道、但他们又急需的信息，就拥有影响决策的能力。信息越稀缺、越关键，你的权力就越大。人情权：当别人遇到麻烦，而你能通过关系或信任帮他解决问题，你就拥有了一种非正式的“软权力”。但这种权力需要谨慎使用，因为每次帮人都在消耗自己的信用。技术权：拥有他人无法替代的专业能力，是最稳固的权力来源。只要你的能力足够稀缺且重要，职位高低反而不重要，因为组织离不开你。资源权：能调动别人调不到的人脉、资金或渠道，这种掌控资源的能力就是权力。资源的价值不在数量，而在能否快速连接和使用。信任权：当领导或团队对你有高度信任，愿意把关键事务交给你时，你就拥有了最高级的权力。这来自长期积累的可靠性与忠诚度。
你身上所有的弱，不管是能力弱、性格弱、能量弱，它其实都来自于你某方面的模糊。比如说，你需求模糊，你就不知道自己想要什么，所以你总是焦虑。你的边界模糊，你不知道怎么去捍卫自己的权益，所以总是觉得很卑微。所有的痛苦啊都来源于模糊两个字。如果你想要变得自由且强大，那你就一定要做一个清晰的人。那从心理学的角度来讲哈，给大家三个建议：第一个，就是需求清晰。如果你时常觉得自己好废啊，什么事都做不好，这不是因为你真的能力差，而是你在过往的成长经历里面，似乎从来就没有真正的专注去做一件事情。今天看到别人创业你就一头扎了进去，明天看人家考证书你就去考。你想要做的事情太多了，你的精力自然的就被分散掉了。为什么我们总是人云亦云，看不到自己真实的需求啊，其实它是来自于一种全能自恋幻想，就是我们总是会把自己想的无比的强大。比如我可以赚很多的钱，我可以走上人生巅峰。当你幻想多了，我们就会忽略掉现实。要么就是既要又要，最后呢就什么都抓不住。要么呢就是眼高手低，觉得人生当中有很多事情是不值得自己去做的，从而对未来感到非常的迷茫。所以想要明确自己的需求，你就需要去打破所有的幻想，然后脚踏实地的去专注做一件事情。当你越专注，你的成功概率就越高。第二个，是感受清晰，也就是我明明就很生气，我还要保持情绪稳定，我明明很难过我还要强颜欢笑。有太多的人其实他没有去识别自己感受的能力的。我们从心理学角度来说的话，这是源于自我的客体化。简单解释就是呢你忘记了你才是人生的主角，而去过分的在意别人的看法，去在意别人的感受，却害怕别人说你脾气，所以你就算一肚子气你也只能憋着，害怕别人说你不友善，所以你总是去讨好别人。如果连你自己都不注重自己的感受，那你又怎么能够去指望别人去注意到你的感受呢？所以我们真的要不断的向内去觉察自己，去看到自己的情绪和感受。你越清晰，你才越知道是什么样的人适合自己，什么样的关系会拖累自己。然后你就敢于去离开那个不对的圈子。一定要记住，你的感受和需求才是衡量一切的标准。第三个，就是个性清晰。我们身上这种唯唯诺诺的气质啊，这种讨好感啊、自卑啊、没有主见啊，它都是个性模糊的表现。没有个性在心理学就称之为没有攻击性。当你呈现出一种毫无攻击性的小白兔的形象的时候，就等于是给了别人可以任意摆布你的权利。但是我这里讲的攻击性，它不是说让你去怼别人，去骂别人哈。心理学说的攻击性更多的是基于这个边界感上，一种捍卫自己的态度。当你的边界他被侵犯了，告诉他他的行为越界了，这个就是攻击性的表现。而这个才是你真实的一面，才是有力量有生命力的一面。一个清晰的人，他在面对人生的态度也一定是积极的，因为他清楚的知道自己想要一个什么样的人生。在那个人生主线里面，任何的插曲都不会影响他前进的步伐。人生啊就是一场消除模糊的游戏，谁越清晰，谁越清醒，谁过得就越好。
还是我上周说的，现代的父母，努力赚钱不要鸡娃，鸡自己
现代中国的教育已经畸形了
1. 课本造螺丝，作业造航母
2.集体私下补课，家长会老师鼓励补课
3.作业太难，然后集体焦虑
作业太难的根源是什么，我们会吐槽教育体制，但是你真的翻开中学的书看，说句实话讲的挺好的，内容朴素，难度适中，真的编的不错
根源恰恰是内卷的心理，70/80的家长社会上卷，就把社会的卷和内心的焦虑投射到下一代去，然后大家都去线下补课，最后社会把考题的难度和考分拉倒无穷高去了
天天考数学奥数，不补课的学生考50分太正常了，不正常的恰恰是家长本身，家长本身的焦虑造就了考题的变态，然后很多家长却又不负责任的，把卷推给制度去背锅
但是这种情况怎么对抗呢？你没法改变那些99％卷的家长，教育体制改不了，老师和学校也改不了
你能做的是什么？好好赚钱，以后小孩出了社会再帮忙，在中学阶段，你投入50～100万都是零，因为别的家长都投入那么多，都投入最后还是同一起跑线
家长课下的军备竞赛除了缓解家长自身的焦虑，一点用没有，唯一的害处就是摧毁小朋友的好奇心和宝贵能量，以后长大再也不自主学习了
很多人会说，如果不卷，以后除了社会怎么怎么样？问题是，你们自己也是卷过来的，填鸭式的学历在社会上真的有用吗？有用的要不是上一代钱多兜底，要不就是出社会自己拼搏，还有其他手段吗？为什么自己都相信的方法，到下一代却要自己骗自己呢？
出社会拼搏的关键是，小的时候不要过度作业让小朋友过度疲劳长大厌学，这样他有美好的童年长大才努力。如果你要让小朋友以后长大少走点弯路，你作为上一代给他钱兜底才是你应该做的。
不要让今天的自我欺骗，到下一代出了社会继续折磨自己，多深入思考一下吧
现代中国的教育已经畸形了
1. 课本造螺丝，作业造航母
2.集体私下补课，家长会老师鼓励补课
3.作业太难，然后集体焦虑
作业太难的根源是什么，我们会吐槽教育体制，但是你真的翻开中学的书看，说句实话讲的挺好的，内容朴素，难度适中，真的编的不错
根源恰恰是内卷的心理，70/80的家长社会上卷，就把社会的卷和内心的焦虑投射到下一代去，然后大家都去线下补课，最后社会把考题的难度和考分拉倒无穷高去了
天天考数学奥数，不补课的学生考50分太正常了，不正常的恰恰是家长本身，家长本身的焦虑造就了考题的变态，然后很多家长却又不负责任的，把卷推给制度去背锅
但是这种情况怎么对抗呢？你没法改变那些99％卷的家长，教育体制改不了，老师和学校也改不了
你能做的是什么？好好赚钱，以后小孩出了社会再帮忙，在中学阶段，你投入50～100万都是零，因为别的家长都投入那么多，都投入最后还是同一起跑线
家长课下的军备竞赛除了缓解家长自身的焦虑，一点用没有，唯一的害处就是摧毁小朋友的好奇心和宝贵能量，以后长大再也不自主学习了
很多人会说，如果不卷，以后除了社会怎么怎么样？问题是，你们自己也是卷过来的，填鸭式的学历在社会上真的有用吗？有用的要不是上一代钱多兜底，要不就是出社会自己拼搏，还有其他手段吗？为什么自己都相信的方法，到下一代却要自己骗自己呢？
出社会拼搏的关键是，小的时候不要过度作业让小朋友过度疲劳长大厌学，这样他有美好的童年长大才努力。如果你要让小朋友以后长大少走点弯路，你作为上一代给他钱兜底才是你应该做的。
不要让今天的自我欺骗，到下一代出了社会继续折磨自己，多深入思考一下吧
一个人在坑你之前，对你的态度会突然升温，会非常频繁的出现在你眼前除了嘘寒问暖，还会满脸堆笑的夸你，也不会反驳你的话，同时他会把那些蝇头小利故意让你占便宜，你要知道事出反常必有妖，人出反常必有刀，这个世界根本就不存在无缘无故的好，面对突然无缘无故的好，一定要有警惕之心，这可能是坑你的前兆。
现代人太忙了
减少注意力的损耗其实有技巧的，分享我的方法
1. 用代办清单： 大多数任务都先加到清单中，不要去马上执行，这样避免人脑单线程CPU被过度切换。清单的主要作用就是备忘，然后方便后续的优先级管理
2. 用时间块切换替代事切换：比如早上这一段时间只做产品工作，所有研发的细节都放到下午，这样连续做相同性质的工作效率比较高，如果你把不同工作性质的内容放到一起，比如产品、设计、设计和硬件相关的东西放到一起效率就很低。因为不同工种的基础思考逻辑不一样，你要让大脑进入不同工种思维需要不同的知识和情绪，大脑的堆栈也是有限的，来回切换堆栈对脑能量的消耗也很大
3. 不重要的事情不要做：一天把最重要的三件事情做了，比你做100件不重要的事情，更有意义。因为不重要的事情做了，只是让自己心里好受点，但是有时候战术式勤奋就是战略懒惰的前兆
减少注意力的损耗其实有技巧的，分享我的方法
1. 用代办清单： 大多数任务都先加到清单中，不要去马上执行，这样避免人脑单线程CPU被过度切换。清单的主要作用就是备忘，然后方便后续的优先级管理
2. 用时间块切换替代事切换：比如早上这一段时间只做产品工作，所有研发的细节都放到下午，这样连续做相同性质的工作效率比较高，如果你把不同工作性质的内容放到一起，比如产品、设计、设计和硬件相关的东西放到一起效率就很低。因为不同工种的基础思考逻辑不一样，你要让大脑进入不同工种思维需要不同的知识和情绪，大脑的堆栈也是有限的，来回切换堆栈对脑能量的消耗也很大
3. 不重要的事情不要做：一天把最重要的三件事情做了，比你做100件不重要的事情，更有意义。因为不重要的事情做了，只是让自己心里好受点，但是有时候战术式勤奋就是战略懒惰的前兆
你是否经常陷入无效讨论？
问题复杂时就不知从何问起？
今天分享顶级思考者的提问系统
让你的每次提问都直击要害
🎯系统性提问5大焦点
1️⃣ 问题类型识别
• 事实类：唯一正确答案
• 偏好类：因人而异
• 判断类：需要充分论证
避免将判断问题简化成偏好问题
2️⃣ 理智标准评估
• 清晰性：能详细阐述并举例吗？
• 精确性：细节是否到位？
• 准确性：符合实际情况吗？
• 相关性：与核心问题关联度？
• 深度：触及本质了吗？
• 广度：考虑多元视角了吗？
3️⃣ 思维要素分析
围绕8大核心维度：
目的→信息→推论→概念
假设→蕴含→视角→问题
建立完整的思维检查清单
4️⃣ 问题拆解技术
• 列出所有相关问题
• 确定回答优先级
• 建立问题逻辑链条
• 逐个击破复杂问题
5️⃣ 跨领域思考
识别问题涉及的学科领域：
经济/生物/社会/文化/政治
伦理/心理/宗教/历史等
避免单一视角的局限性
💡实践心法
• 承认所有思维都存在局限
• 用问题驱动深度思考
• 建立问题优先次序表
• 培养跨学科思维习惯
研究心理学的朋友跟我说了一句话让我印象特别深刻，他说作为父母，永远要记得：站在孩子的一边，打败问题，而不是站在问题的一边，打败孩子。其实你也没有多优秀，也不一定能够教会孩子太多，但是你有无穷尽的爱，这足以支持孩子一生前行。
站在问题一边的家长会将孩子与问题混为一谈，指责孩子，比如说孩子数学考了50分，家长指责孩子笨。
站在孩子一边的家长，和孩子一起面对问题，共同寻找解决办法，同样的问题，家长会和孩子一起分析50分的原因，是因为知识点理解的不够透彻，还是孩子考试当天状态不好。
好的父母，是孩子一生的礼物。
站在问题一边的家长会将孩子与问题混为一谈，指责孩子，比如说孩子数学考了50分，家长指责孩子笨。
站在孩子一边的家长，和孩子一起面对问题，共同寻找解决办法，同样的问题，家长会和孩子一起分析50分的原因，是因为知识点理解的不够透彻，还是孩子考试当天状态不好。
好的父母，是孩子一生的礼物。
为什么说 仗义每从屠狗辈，负心多是读书人？
相传在天启二年，当时桂林的皇亲宗室非常骄横，常常当街纵犬行凶，以此为乐，有一次，皇亲的奴才们又在街上纵犬逐人为乐。有一秀才奔跑不及，扑倒在地，眼看就要命丧犬口的时候，路边一屠夫纵身上前，一刀砍死凶犬，救下秀才。
奴才们大怒，把屠夫与秀才一起绑去送官，要求惩治杀犬之罪。
当时广西右参议曹学佺正好审理此案，他为人刚正不阿嫉恶如仇，又哪里会给皇室宗亲面子，直接判了屠夫无罪，更判皇亲赔偿给秀才医药费。
皇亲不服，又奈何不得曹学佺，便暗中收买秀才，令其改口翻供。再次审理的时候，秀才果然改口说自己只是在与群犬嬉戏，并无危险，而屠夫不由分说便杀了斗犬，分明是恶意生事，藐视宗亲。
曹学佺一听拍案而起，大怒道：“人证物证俱在，你还要颠倒是非黑白。屠夫救你一命，你不思回报，反要致他于死地。与狗相好，认狗为友，简直天理不容！”说完便令衙役杖击秀才，秀才挨不过，终于招认是皇亲用重金利诱他做假口供。
曹学佺十分愤懑，觉得读书人应当明事理，有正气，结果反不如一个大字不识的屠夫仗义，于是在案卷上愤而写下“仗义每从屠狗辈，负心多是读书人”的千古名句。
相传在天启二年，当时桂林的皇亲宗室非常骄横，常常当街纵犬行凶，以此为乐，有一次，皇亲的奴才们又在街上纵犬逐人为乐。有一秀才奔跑不及，扑倒在地，眼看就要命丧犬口的时候，路边一屠夫纵身上前，一刀砍死凶犬，救下秀才。
奴才们大怒，把屠夫与秀才一起绑去送官，要求惩治杀犬之罪。
当时广西右参议曹学佺正好审理此案，他为人刚正不阿嫉恶如仇，又哪里会给皇室宗亲面子，直接判了屠夫无罪，更判皇亲赔偿给秀才医药费。
皇亲不服，又奈何不得曹学佺，便暗中收买秀才，令其改口翻供。再次审理的时候，秀才果然改口说自己只是在与群犬嬉戏，并无危险，而屠夫不由分说便杀了斗犬，分明是恶意生事，藐视宗亲。
曹学佺一听拍案而起，大怒道：“人证物证俱在，你还要颠倒是非黑白。屠夫救你一命，你不思回报，反要致他于死地。与狗相好，认狗为友，简直天理不容！”说完便令衙役杖击秀才，秀才挨不过，终于招认是皇亲用重金利诱他做假口供。
曹学佺十分愤懑，觉得读书人应当明事理，有正气，结果反不如一个大字不识的屠夫仗义，于是在案卷上愤而写下“仗义每从屠狗辈，负心多是读书人”的千古名句。
冯学荣：关东军是怎样来到东北的？
不弄清楚关东军的来历，看中日交恶史，始终是糊涂的。
这件事，要从1900年闹义和团运动说起。
1900年，中国北方闹起了一股暴力排外的运动，史称“义和团运动”，这个运动是好是坏，在此暂不评论。需要指出的是：在义和团运动中，驻黑龙江清军对俄军态度强硬，俄军 以“保护中东铁路”为由，出兵侵占了中国东北三省全境。注意：是俄军，侵占了“中国东北三省全境”。从1900年至1905年，持续占领了五年之久。注意：是俄军，持续侵占了中国东北全境“五年”之久。
1904年，日本在征得清政府的同意之后，出兵到东北，发动了“日俄战争”。注意：是“征得清政府同意”之后。这一点，和青年朋友的历史认知有悖。但是，它是事实。不但这一点是事实，而且清军还派兵支援日军、共同抗击俄军。
闻所未闻吧？这些，都是事实。
经过一年半的战斗，在战死十万名日本兵之后，日本打胜了俄国。
日本军队将俄国军队从中国东北驱赶出去之后，日本将东北99%的土地，归还给了大清国。注意：在这里，日本将它所收复的99%的东北土地，归还了大清国。这个历史事实，与许多青年的认知相悖，但是，它是事实，铁的事实。
日本为什么要这样做？日本是活雷锋吗？
日本当然不是活雷锋。俄军败退之后，1905年，日本约了清政府，在北京经过了一个多月的谈判之后，清、日两国签订了一份《会议东三省事宜正约》以及附约，在这个附约里面，清政府割让给了日本以下几项主要的主权，以作为日本从东北撤军的条件，在日本方面，则视为此次出兵抗俄的政治报酬：
1、割让旅顺、大连两处租借地；
2、割让南满铁路的经营权以及沿线的林产、矿产；
3、允许日本在南满铁路两侧驻军。
依据这个条约，日本开始派人接管南满铁路、移民旅顺、大连，并且派了一支部队、进驻南满铁路两侧，这支部队，就叫做“关东军”，驻扎的依据是《会议东三省事宜正约》以及附约，理由是“保护日侨”。
换言之，日本关东军在“九一八事变”之前，已经在中国东北，驻扎了二十六年，而且在这二十六年当中，关东军无论与张家父子，还是与东北的中国居民，基本上都保持了相安无事。这个事实，也与我们青年的历史认知相悖，可是，它又是事实。
1904年，日本在征得清政府的同意之后，出兵到东北，发动了“日俄战争”。注意：是“征得清政府同意”之后。这一点，和青年朋友的历史认知有悖。但是，它是事实。不但这一点是事实，而且清军还派兵支援日军、共同抗击俄军。
闻所未闻吧？这些，都是事实。
经过一年半的战斗，在战死十万名日本兵之后，日本打胜了俄国。
日本军队将俄国军队从中国东北驱赶出去之后，日本将东北99%的土地，归还给了大清国。注意：在这里，日本将它所收复的99%的东北土地，归还了大清国。这个历史事实，与许多青年的认知相悖，但是，它是事实，铁的事实。
日本为什么要这样做？日本是活雷锋吗？
日本当然不是活雷锋。俄军败退之后，1905年，日本约了清政府，在北京经过了一个多月的谈判之后，清、日两国签订了一份《会议东三省事宜正约》以及附约，在这个附约里面，清政府割让给了日本以下几项主要的主权，以作为日本从东北撤军的条件，在日本方面，则视为此次出兵抗俄的政治报酬：
1、割让旅顺、大连两处租借地；
2、割让南满铁路的经营权以及沿线的林产、矿产；
3、允许日本在南满铁路两侧驻军。
依据这个条约，日本开始派人接管南满铁路、移民旅顺、大连，并且派了一支部队、进驻南满铁路两侧，这支部队，就叫做“关东军”，驻扎的依据是《会议东三省事宜正约》以及附约，理由是“保护日侨”。
换言之，日本关东军在“九一八事变”之前，已经在中国东北，驻扎了二十六年，而且在这二十六年当中，关东军无论与张家父子，还是与东北的中国居民，基本上都保持了相安无事。这个事实，也与我们青年的历史认知相悖，可是，它又是事实。
这就是旅顺、大连、南满铁路、林矿产主权流失的简要经过，以及“关东军”的来历。
事后，绝大多数中国人责备清政府“卖国”。但是事实上，当年在东北全境被俄国侵占的情况下，清政府只有以下的几项选择：
选项一、任由俄国侵占，奋发图强，期望有朝一日，与俄国决战，收复东北。（评：这个选项并非不可行，但是遥遥无期）
选项二、同意日本军队驱赶俄军，但是，不给日本报酬。（评：日本打仗死了十万条人命，奢望它不要报酬，是不现实的）
选项三、同意日本军队驱赶俄军，但是事后不与日本交涉，任由日本替代俄国、侵占东北全境。（评：这个选项没有意义，只是换了一个侵略者）
选项四、同意日本军队驱赶俄军，事后收复东北全境，然后割让小部分土地和主权，作为给日本的报酬。（评：这就是真实发生的历史）
冷静思考之下，我们可以发现：事实上，已经发生的历史，是清政府在当年所能选择的最佳方案、也是在木已成舟、米已成炊的历史条件下、符合当时大清国国家利益最大化的最佳选择。其他三个选择，都比这个选择更坏。
这就是为什么清政府甘愿签署《会议东三省事宜正约》以及附约、向日本割让小部分主权的原因。因为，当时只能这样办，除此之外，没有更好的办法。
中、日两国在20世纪的大打出手，归根结底，就是根源于这个条约、根源于日本依据这个条约，向旅顺、大连、南满铁路两侧移民、并开始“经营满洲”。而日本这个“经营满洲”的殖民行为，与中国后来突然兴起的民族主义，爆发了激烈的冲突。
浩如烟海的史料显示：国民政府从发动北伐开始，就喊出了“收回东北一切主权”、“废除一切不平等条约”的民族主义激进口号，尤其是强行收回汉口英租界的成功，使国民政府斗志变得更加昂扬，在冒进的路上一路狂奔。不料，在东北，国民政府碰到了日本这只硬钉子，结果，出事了。
国民政府认为那些都是不平等条约，必须要废除。而日本则拿二十六年前的日俄战争说事，它指责中方忘恩负义、不守信用。中、日两国交恶的历史，就从这场“鸡同鸭讲”的争辩中，步步激化。
国民政府“铁腕救国”，在民族道义上，对不对？当然对。但是，在当时的具体历史条件下，这样做，是否符合国家的“利益最大化”。则未必。这就是我们平时所说的：“仁者见仁。智者见智”。
我写史的态度，是“只讲事实，不讲道理”。谁对谁错。读者可以自己去评判。我只负责还原事实。
这就是“九一八事变”爆发的主要历史背景和缘由。
不弄清楚关东军的来历，看中日交恶史，始终是糊涂的。
这件事，要从1900年闹义和团运动说起。
1900年，中国北方闹起了一股暴力排外的运动，史称“义和团运动”，这个运动是好是坏，在此暂不评论。需要指出的是：在义和团运动中，驻黑龙江清军对俄军态度强硬，俄军 以“保护中东铁路”为由，出兵侵占了中国东北三省全境。注意：是俄军，侵占了“中国东北三省全境”。从1900年至1905年，持续占领了五年之久。注意：是俄军，持续侵占了中国东北全境“五年”之久。
1904年，日本在征得清政府的同意之后，出兵到东北，发动了“日俄战争”。注意：是“征得清政府同意”之后。这一点，和青年朋友的历史认知有悖。但是，它是事实。不但这一点是事实，而且清军还派兵支援日军、共同抗击俄军。
闻所未闻吧？这些，都是事实。
经过一年半的战斗，在战死十万名日本兵之后，日本打胜了俄国。
日本军队将俄国军队从中国东北驱赶出去之后，日本将东北99%的土地，归还给了大清国。注意：在这里，日本将它所收复的99%的东北土地，归还了大清国。这个历史事实，与许多青年的认知相悖，但是，它是事实，铁的事实。
日本为什么要这样做？日本是活雷锋吗？
日本当然不是活雷锋。俄军败退之后，1905年，日本约了清政府，在北京经过了一个多月的谈判之后，清、日两国签订了一份《会议东三省事宜正约》以及附约，在这个附约里面，清政府割让给了日本以下几项主要的主权，以作为日本从东北撤军的条件，在日本方面，则视为此次出兵抗俄的政治报酬：
1、割让旅顺、大连两处租借地；
2、割让南满铁路的经营权以及沿线的林产、矿产；
3、允许日本在南满铁路两侧驻军。
依据这个条约，日本开始派人接管南满铁路、移民旅顺、大连，并且派了一支部队、进驻南满铁路两侧，这支部队，就叫做“关东军”，驻扎的依据是《会议东三省事宜正约》以及附约，理由是“保护日侨”。
换言之，日本关东军在“九一八事变”之前，已经在中国东北，驻扎了二十六年，而且在这二十六年当中，关东军无论与张家父子，还是与东北的中国居民，基本上都保持了相安无事。这个事实，也与我们青年的历史认知相悖，可是，它又是事实。
1904年，日本在征得清政府的同意之后，出兵到东北，发动了“日俄战争”。注意：是“征得清政府同意”之后。这一点，和青年朋友的历史认知有悖。但是，它是事实。不但这一点是事实，而且清军还派兵支援日军、共同抗击俄军。
闻所未闻吧？这些，都是事实。
经过一年半的战斗，在战死十万名日本兵之后，日本打胜了俄国。
日本军队将俄国军队从中国东北驱赶出去之后，日本将东北99%的土地，归还给了大清国。注意：在这里，日本将它所收复的99%的东北土地，归还了大清国。这个历史事实，与许多青年的认知相悖，但是，它是事实，铁的事实。
日本为什么要这样做？日本是活雷锋吗？
日本当然不是活雷锋。俄军败退之后，1905年，日本约了清政府，在北京经过了一个多月的谈判之后，清、日两国签订了一份《会议东三省事宜正约》以及附约，在这个附约里面，清政府割让给了日本以下几项主要的主权，以作为日本从东北撤军的条件，在日本方面，则视为此次出兵抗俄的政治报酬：
1、割让旅顺、大连两处租借地；
2、割让南满铁路的经营权以及沿线的林产、矿产；
3、允许日本在南满铁路两侧驻军。
依据这个条约，日本开始派人接管南满铁路、移民旅顺、大连，并且派了一支部队、进驻南满铁路两侧，这支部队，就叫做“关东军”，驻扎的依据是《会议东三省事宜正约》以及附约，理由是“保护日侨”。
换言之，日本关东军在“九一八事变”之前，已经在中国东北，驻扎了二十六年，而且在这二十六年当中，关东军无论与张家父子，还是与东北的中国居民，基本上都保持了相安无事。这个事实，也与我们青年的历史认知相悖，可是，它又是事实。
这就是旅顺、大连、南满铁路、林矿产主权流失的简要经过，以及“关东军”的来历。
事后，绝大多数中国人责备清政府“卖国”。但是事实上，当年在东北全境被俄国侵占的情况下，清政府只有以下的几项选择：
选项一、任由俄国侵占，奋发图强，期望有朝一日，与俄国决战，收复东北。（评：这个选项并非不可行，但是遥遥无期）
选项二、同意日本军队驱赶俄军，但是，不给日本报酬。（评：日本打仗死了十万条人命，奢望它不要报酬，是不现实的）
选项三、同意日本军队驱赶俄军，但是事后不与日本交涉，任由日本替代俄国、侵占东北全境。（评：这个选项没有意义，只是换了一个侵略者）
选项四、同意日本军队驱赶俄军，事后收复东北全境，然后割让小部分土地和主权，作为给日本的报酬。（评：这就是真实发生的历史）
冷静思考之下，我们可以发现：事实上，已经发生的历史，是清政府在当年所能选择的最佳方案、也是在木已成舟、米已成炊的历史条件下、符合当时大清国国家利益最大化的最佳选择。其他三个选择，都比这个选择更坏。
这就是为什么清政府甘愿签署《会议东三省事宜正约》以及附约、向日本割让小部分主权的原因。因为，当时只能这样办，除此之外，没有更好的办法。
中、日两国在20世纪的大打出手，归根结底，就是根源于这个条约、根源于日本依据这个条约，向旅顺、大连、南满铁路两侧移民、并开始“经营满洲”。而日本这个“经营满洲”的殖民行为，与中国后来突然兴起的民族主义，爆发了激烈的冲突。
浩如烟海的史料显示：国民政府从发动北伐开始，就喊出了“收回东北一切主权”、“废除一切不平等条约”的民族主义激进口号，尤其是强行收回汉口英租界的成功，使国民政府斗志变得更加昂扬，在冒进的路上一路狂奔。不料，在东北，国民政府碰到了日本这只硬钉子，结果，出事了。
国民政府认为那些都是不平等条约，必须要废除。而日本则拿二十六年前的日俄战争说事，它指责中方忘恩负义、不守信用。中、日两国交恶的历史，就从这场“鸡同鸭讲”的争辩中，步步激化。
国民政府“铁腕救国”，在民族道义上，对不对？当然对。但是，在当时的具体历史条件下，这样做，是否符合国家的“利益最大化”。则未必。这就是我们平时所说的：“仁者见仁。智者见智”。
我写史的态度，是“只讲事实，不讲道理”。谁对谁错。读者可以自己去评判。我只负责还原事实。
这就是“九一八事变”爆发的主要历史背景和缘由。
在聊天中最掉价七种表现：第一，过度自我暴露。在不熟悉的关系中倾诉负面经历，会让人觉得你是潜在的麻烦源，削弱信任与吸引力。第二，抢话与打断。只关注自己、忽视倾听，会让人感到被忽略与不被尊重，难以建立深度连接。第三，频繁抱怨与负能量输出。负面情绪具有传染性，长期输出会让他人本能疏远你。第四，过度谦虚与自我贬低。表面谦虚，实则在否定自我价值，让他人降低对你的评价。第五，炫耀式表达。刻意展示成就只会显得不自信，真正有价值的人无需证明自己。第六，敷衍回应。冷淡、简短的回复会让对话失去温度，传递出不尊重与不在意。第七，过度探问隐私。越界式提问让人产生防备心理，破坏信任与边界感。高质量的聊天，不在于你说得多，而在于让对方感受到尊重、舒适和被理解。学会倾听、共情与高质量提问，比展示与说教更能提升你的社交价值。每一次开口，都是在为自己的形象与人脉定价——要么增值，要么贬值。
人一旦不联系，就什么都不是了。成年人的关系，说到底是一种合作与交换。我们交换时间、交换情绪、交换价值。人们一旦停止了交换，关系也就淡了。听起来很冷，但这是现实。不要高估你在别人心中的位置，也不要把别人在你心中的位置挂起。人都是会变的，现在重要不代表永远重要。
哈哈哈哈，这就戳中我的专业了哈
我来分享一下，什么样的创业公司才是靠谱的？
1. 技术面试：不是上来就让你做题的，那种上来就让你填卷子的，都是迂腐的公司。而是直接约电话面试，面试官主要考查你的简历真实性、知识基础和思维应变能力
2. 有礼貌的：包括面试官和HR全称都很礼貌，那种傲慢的公司就别去了，上班是双向选择而不是卖身。如果面试都觉得不适，就不要去上班受气了。要不就是PUA公司，要不就是气场不合。如果HR懂技术最好，这样就不会怀才不遇啦
3. 感受氛围：好的创业公司，你会发现他们公司非常忙，每个人的眼神都很专注，时不时的有几个人聚在一起讨论问题。怎么说呢，如果一个创业公司的学术氛围越像学校那样轻松专注，那就是一个好的技术公司。反之，如果团队氛围摸鱼严重，进去都是钩心斗角
最后，我们公司就是这种靠谱的技术公司：
1. 全栈能力：从硬件、编译器、操作系统、应用到AI，除了芯片不造，我们其他东西都原创
2. 谦虚的大佬：每个同事都是好汉，以一当十的好汉，来这里混几年学到的东西当别的公司学十年
3. 我们AI团队在大力招募Golang和Vue程序员，如果你常年真机用Linux，面试通过的概率会非常非常大
感兴趣的大佬，可以发我私人邮箱 [email protected] 感谢大佬们！
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