上学并不总能等同于真正接受教育。教育的本质在于启迪智慧、培养能力，而非简单地累积在校时长。
因此，重新审视上学与受教育之间复杂微妙的关系，探索更合理、多元的教育模式，以确保每位学生都能在最适合自己的环境中，获得真正的教育。尽可能做到马克·吐温所说的，不能让上学妨碍我们受教育。