当一个人把被认可当成生存条件,心理就会启动“讨好模式”:压抑情绪、否定需求、隐藏真实自我。短期换来关系稳定,长期却造成自我丧失、情绪耗竭与空虚感。心理成熟的标志,不是被所有人接受,而是允许自己不被所有人喜欢。长期以他人认可为价值来源,会削弱自我边界。人开始压抑真实感受、迎合期待,表面被接纳,内在却越来越空。真正的安全感,来自不再用“被喜欢”证明自己存在。
中国教育中最隐蔽、也最具破坏性的伤害:制度性人格剥夺
Morris
@Morris_LT
·
6分钟
在中国式教育体系中,存在一种极少被正面讨论、却长期被默许的伤害——
制度性人格剥夺。
它不是体罚,也不一定伴随极端暴力,
而是发生在“纪律”“规范”“集体”“为你好”的名义之下,
通过一整套制度化流程,系统性地拆除孩子作为“一个人”的位置。
这种伤害之所以危险,是因为它并不制造显性的反抗者,
而是批量生产三类“看起来没问题”的人:
没有底线、极易被操控的人
只会服从、不敢判断的人
或在成年后彻底仇视一切规则、对抗社会的人
而中国式教育,恰恰是制度性人格剥夺的高发场域。
什么是制度性人格剥夺?
一句话概括:
在教育制度的名义下,持续否定孩子的尊严、判断与边界,使其逐步丧失“作为一个人”的主体地位。
它不是一次打骂、一次羞辱,
而是日复一日、年复一年的制度化训练。
它摧毁的不是情绪,而是人格的底层结构。
第一种被系统性摧毁的东西:尊严感
在中国式学校场景中,孩子极其频繁地经历:
当众点名羞辱
因个体问题被“连坐惩罚”
成绩排名公开化
隐私被随意检查、展示
不允许解释,只接受判决
禁止个性化的内容,例如:头发
孩子学到的不是“规则意识”,而是一个更深的结论:
我不配被尊重。
这种尊严感的崩塌,会直接导致一个结果:
孩子长大后,在关系中极易接受不公平、压迫与剥削,
因为他早已习惯——尊严不是默认存在的东西。
第二种被摧毁的:对权力的健康认知
中国式教育对“权威”的训练模式,几乎高度一致:
规定永远正确
老师不需要解释
质疑等同于顶撞
服从本身就是品德
这种训练的结果,并不会培养真正守规则的人,
而只会制造两个极端:
对强权的盲目服从
或对一切规则的彻底仇恨
这不是孩子“叛逆”或“性格问题”,
而是权力认知被制度性地训练失败。
第三种,也是最致命的摧毁:边界意识
在中国式教育体系中,孩子被长期要求:
接受明显不合理的命令
承担与自己无关的集体惩罚
忍受不正当对待却不得拒绝
被告知“你没资格说不”
久而久之,孩子会失去一个关键能力:
判断哪些要求是可以拒绝的。
而一个没有边界感的人,在任何社会关系中,
都是最容易被侵犯、操控和压榨的对象。
这不是“严格教育”,而是人格拆解
因此必须明确一个判断:
制度性人格剥夺不是教育风格问题,而是结构性伤害。
它之所以是“摧毁”,
是因为它直接拆掉了三块做人的核心结构:
尊严
判断
边界
这不是在“塑造孩子”,
而是在把孩子训练成更容易被管理、却更难成为完整的人。
那么,真正的修复从哪里开始?
第一优先级,只有一句话:
必须让孩子知道:制度本身也可能是错的。
这不是鼓励叛逆,
而是把判断力还给孩子。
修复的几个关键方向
第一,区分服从与正当性
正当的规则可以遵守,但正当性必须能够被解释、被讨论。
第二,明确告诉孩子他们有拒绝权
不是所有要求都合理,不是所有权威都不可质疑。
第三,具体重建边界意识
让孩子清楚知道:
什么可以拒绝
什么可以质疑
什么时候必须寻求帮助
第四,提供“正当权威”的真实示范
一个愿意解释、接受质疑、有边界、有责任的权威,
才是孩子不走向盲从或反社会的关键。
最后一句话
中国式教育中,真正毁掉孩子的,
往往不是成绩压力,
而是这种长期被忽视的制度性人格剥夺。
它毁掉的不是孩子的一段经历,
而是孩子作为一个人的资格。
Morris
@Morris_LT
·
6分钟
在中国式教育体系中,存在一种极少被正面讨论、却长期被默许的伤害——
制度性人格剥夺。
它不是体罚,也不一定伴随极端暴力,
而是发生在“纪律”“规范”“集体”“为你好”的名义之下,
通过一整套制度化流程,系统性地拆除孩子作为“一个人”的位置。
这种伤害之所以危险,是因为它并不制造显性的反抗者,
而是批量生产三类“看起来没问题”的人:
没有底线、极易被操控的人
只会服从、不敢判断的人
或在成年后彻底仇视一切规则、对抗社会的人
而中国式教育,恰恰是制度性人格剥夺的高发场域。
什么是制度性人格剥夺?
一句话概括:
在教育制度的名义下,持续否定孩子的尊严、判断与边界,使其逐步丧失“作为一个人”的主体地位。
它不是一次打骂、一次羞辱,
而是日复一日、年复一年的制度化训练。
它摧毁的不是情绪,而是人格的底层结构。
第一种被系统性摧毁的东西:尊严感
在中国式学校场景中,孩子极其频繁地经历:
当众点名羞辱
因个体问题被“连坐惩罚”
成绩排名公开化
隐私被随意检查、展示
不允许解释,只接受判决
禁止个性化的内容,例如:头发
孩子学到的不是“规则意识”,而是一个更深的结论:
我不配被尊重。
这种尊严感的崩塌,会直接导致一个结果:
孩子长大后,在关系中极易接受不公平、压迫与剥削,
因为他早已习惯——尊严不是默认存在的东西。
第二种被摧毁的:对权力的健康认知
中国式教育对“权威”的训练模式,几乎高度一致:
规定永远正确
老师不需要解释
质疑等同于顶撞
服从本身就是品德
这种训练的结果,并不会培养真正守规则的人,
而只会制造两个极端:
对强权的盲目服从
或对一切规则的彻底仇恨
这不是孩子“叛逆”或“性格问题”,
而是权力认知被制度性地训练失败。
第三种,也是最致命的摧毁:边界意识
在中国式教育体系中,孩子被长期要求:
接受明显不合理的命令
承担与自己无关的集体惩罚
忍受不正当对待却不得拒绝
被告知“你没资格说不”
久而久之,孩子会失去一个关键能力:
判断哪些要求是可以拒绝的。
而一个没有边界感的人,在任何社会关系中,
都是最容易被侵犯、操控和压榨的对象。
这不是“严格教育”,而是人格拆解
因此必须明确一个判断:
制度性人格剥夺不是教育风格问题,而是结构性伤害。
它之所以是“摧毁”,
是因为它直接拆掉了三块做人的核心结构:
尊严
判断
边界
这不是在“塑造孩子”,
而是在把孩子训练成更容易被管理、却更难成为完整的人。
那么,真正的修复从哪里开始?
第一优先级,只有一句话:
必须让孩子知道:制度本身也可能是错的。
这不是鼓励叛逆,
而是把判断力还给孩子。
修复的几个关键方向
第一,区分服从与正当性
正当的规则可以遵守,但正当性必须能够被解释、被讨论。
第二,明确告诉孩子他们有拒绝权
不是所有要求都合理,不是所有权威都不可质疑。
第三,具体重建边界意识
让孩子清楚知道:
什么可以拒绝
什么可以质疑
什么时候必须寻求帮助
第四,提供“正当权威”的真实示范
一个愿意解释、接受质疑、有边界、有责任的权威,
才是孩子不走向盲从或反社会的关键。
最后一句话
中国式教育中,真正毁掉孩子的,
往往不是成绩压力,
而是这种长期被忽视的制度性人格剥夺。
它毁掉的不是孩子的一段经历,
而是孩子作为一个人的资格。
远离每一个会放鸽子的人
远离每一个会冷暴力你的人
远离每一个只会画饼却从不兑现的人
远离每一个 treat you like shit 的人
远离每一个会给你带来痛苦的人
给你带来情绪波动的
很可能不是你的奖赏
而是你的灾难
远离每一个会冷暴力你的人
远离每一个只会画饼却从不兑现的人
远离每一个 treat you like shit 的人
远离每一个会给你带来痛苦的人
给你带来情绪波动的
很可能不是你的奖赏
而是你的灾难
如何去看一个人达到什么样的段位,你就看以下这三点:第一、他敢做的事,如果说换成你,你敢不敢,如果你不敢,那就说明他比你有魄力,比你有能力,比你强第。第二、他思考的问题,你有没有同样的深度和广度,如果你没有,那他看问题的深度,就值得你学习。第三、永远不要怀疑一个财富比你多的人,他的智商不比你低,无论当时他的想法有多么的荒谬,一个维度比你高的人,他各个的方面都超越了你,在你眼里可能办不到的事,那在别人的眼里可能就是小菜一碟。
想杀死一个人,不必用刀子,只需日日挑他的错处。日复一日的被挑错、被否定,只会让人越来越没有自信,也没有了向上的动力,这种精神上的打压,如同慢性毒药一样,慢慢深入骨髓。精神上的折磨,才是摧毁一个人最狠的方式。
经常看到一句话:你们热衷于影视中编织的正义,却对身边生命的陨落漠不关心;你们对虚构的剧情流眼泪,却对真实的苦难闭上双眼。在星爷的《大内密探零零柒》早就演了:你们在看解剖外星人,后面却有人不停收割你们的生命。等发现了奋起反抗的时候,才发现外星人就是自己人!
所有这种乱世枭雄,所有心怀鬼胎、想当独裁者的,以及那些已经成为独裁者的人,都有一个高度一致的特点:当他们为自己做事、为自己说话的时候,话一定说得特别冠冕堂皇,通篇都是正义、责任、拯救苍生,满满的仁义道德。他们从不说自己是来夺权的,而一定说自己是来“解救苦难”的。
所谓“解救芸芸众生的倒悬之苦”,说得再形象不过了——天下百姓仿佛被倒着吊在那儿,痛苦不堪,而自己只是出于良心,去把他们放下来。至于放下来之后,是不是换一根绳子再吊一次,那是以后的事。
这种说法一旦抛出来,立刻就能找到知音:你在外,我在内,里应外合,天下大事仿佛已经水到渠成。正义,从来是最便宜、也最高效的合作语言。而放在更大的社会背景中看,这样的话术之所以能奏效,并不奇怪。因为这个社会已经在长期的和平中,被“安稳”彻底驯化了。
几十年的太平岁月,让人们逐渐远离现实的压力和危险,转而沉浸在精致、优雅和自我陶醉之中。文化追求形式之美,生活崇尚虚幻之乐,甚至把由多种剧毒物质调配而成的东西,当作可以长生不老的“仙丹”,并且深信不疑。
当幻想被当成真理,现实就显得粗俗而多余。在这种氛围里,“强健”“果决”“能承担风险”的品质逐渐退场;取而代之的,是以脆弱为美、以无力为贵。身体羸弱、行动迟缓,反倒成了高雅与身份的象征。
一个社会,开始系统性地厌恶力量,却又幻想永远不会遇到需要力量的时刻。于是,真正具有现实冲击力的危险一旦出现,整个体系就会显得异常荒唐。
有这样一个极具讽刺意味的场景:一个负责管理都城的人,仅仅因为一匹战马嘶鸣,就被吓得惊慌失措,甚至分不清马与虎的区别。这并不是因为他愚蠢,而是因为几十年的“岁月静好”,已经让他失去了判断现实的能力。
这恰恰解释了一个残酷的逻辑:当一个社会长期沉浸在虚假的安宁之中,乱世枭雄的“正义叙事”,就会显得格外动听;而真正的灾难,往往就是在这种动听的语言中,悄然开始的。
所谓“解救芸芸众生的倒悬之苦”,说得再形象不过了——天下百姓仿佛被倒着吊在那儿,痛苦不堪,而自己只是出于良心,去把他们放下来。至于放下来之后,是不是换一根绳子再吊一次,那是以后的事。
这种说法一旦抛出来,立刻就能找到知音:你在外,我在内,里应外合,天下大事仿佛已经水到渠成。正义,从来是最便宜、也最高效的合作语言。而放在更大的社会背景中看,这样的话术之所以能奏效,并不奇怪。因为这个社会已经在长期的和平中,被“安稳”彻底驯化了。
几十年的太平岁月,让人们逐渐远离现实的压力和危险,转而沉浸在精致、优雅和自我陶醉之中。文化追求形式之美,生活崇尚虚幻之乐,甚至把由多种剧毒物质调配而成的东西,当作可以长生不老的“仙丹”,并且深信不疑。
当幻想被当成真理,现实就显得粗俗而多余。在这种氛围里,“强健”“果决”“能承担风险”的品质逐渐退场;取而代之的,是以脆弱为美、以无力为贵。身体羸弱、行动迟缓,反倒成了高雅与身份的象征。
一个社会,开始系统性地厌恶力量,却又幻想永远不会遇到需要力量的时刻。于是,真正具有现实冲击力的危险一旦出现,整个体系就会显得异常荒唐。
有这样一个极具讽刺意味的场景:一个负责管理都城的人,仅仅因为一匹战马嘶鸣,就被吓得惊慌失措,甚至分不清马与虎的区别。这并不是因为他愚蠢,而是因为几十年的“岁月静好”,已经让他失去了判断现实的能力。
这恰恰解释了一个残酷的逻辑:当一个社会长期沉浸在虚假的安宁之中,乱世枭雄的“正义叙事”,就会显得格外动听;而真正的灾难,往往就是在这种动听的语言中,悄然开始的。
你驾驭不住的东西,才会显相。情绪驾驭不住,则怒气挂相。财富驾驭不住,则铜臭外露。权力驾驭不住,则盛气凌人,所以真正的贵人没有骄奢,真正的高手没有刀剑气,真正的美人不造作。因其内在已全然驾驭,故返璞归真,不露痕迹。
在中国,整个系统为了维持稳定,会拒绝承认错误,因为承认错误的代价是系统性崩塌。大家常说错了就改,但在大型系统里,逻辑完全相反,这叫路径依赖的诅咒。当一个错误的方向,已经投入了巨大的成本,构建了无数的利益链条时,这个错误就成了必须维护的“真理”。承认错误意味着所有在这个链条上获利的人都要离场,这种代价系统承担不起。所以系统会倾向于一个更大的错误,去掩盖前一个错误。这种饮鸩止渴式的维护,是为了推迟那个必然到来的临界点。看懂了这个,你就能理解有很多荒诞行为背后的逻辑。
真正让人翻不了身的,从来不是灾难,而是三张看不见、却一生都在收紧的网。第一张,是资源垄断。它不抢钱,只抢选择权。赛道被提前封死,你再努力,也只能在别人划定的区间里喘气。第二张,是权力垄断。它不天天压你,但决定你有没有上场资格。谁能参与,从来不是能力问题,而是权限问题。最致命的,是第三张:信息垄断。它不制造谎言,只筛选你能看到的事实。你以为在获取信息,其实在被投喂。这也是为什么,明明身处科技时代,很多人却对真正的技术跃迁毫无感知。不是世界没变,而是你看到的版本被处理过、延迟过、阉割过。算法不是在服务你,而是在不断确认你“适合看到什么”。
久而久之,人只会对熟悉的废话产生反应,对改变命运的变化完全无感。这不是个人不努力,而是认知被系统性降维。当别人已经在重构身份、资产和协作方式,你还在为眼前的生存琐事内耗。问题不在于你跑得慢,而在于迷宫本身就是别人画的。真正的破局,从来不是情绪宣泄,而是认知升级。当技术开始把身份、数据、价值重新交还给个人时,规则正在发生转移。历史一再证明:红利不属于最辛苦的人,而属于最早看清变化的人。选择一直存在,只是越来越隐蔽。守住认知,才有资格谈未来。
久而久之,人只会对熟悉的废话产生反应,对改变命运的变化完全无感。这不是个人不努力,而是认知被系统性降维。当别人已经在重构身份、资产和协作方式,你还在为眼前的生存琐事内耗。问题不在于你跑得慢,而在于迷宫本身就是别人画的。真正的破局,从来不是情绪宣泄,而是认知升级。当技术开始把身份、数据、价值重新交还给个人时,规则正在发生转移。历史一再证明:红利不属于最辛苦的人,而属于最早看清变化的人。选择一直存在,只是越来越隐蔽。守住认知,才有资格谈未来。
老板真的在乎初创员工吗?
之前跟一个创业老板就项目的事儿深聊过。在用人方面,我相信他没做保留。
因为他是这么说的。
当你刚开始创业的时候,能跟着你干的人,一般并不会太强。因为能力强的人,一般不会干这种付出和回报不成正比的事儿。
说完,他顿了顿,他说,刚创业的时候,一定要眼睛里面揉得进去沙子。
先跑起来,先赚钱,赚到钱了,体量大了,前景有了,有能力的人才会陆续跟过来,这个时候就得掺沙子了。
原来那班能力不算太强的、认知、能力和贡献也越发跟不上节奏的,该退的退了。
因为,此一时,彼一时了。
之前跟一个创业老板就项目的事儿深聊过。在用人方面,我相信他没做保留。
因为他是这么说的。
当你刚开始创业的时候,能跟着你干的人,一般并不会太强。因为能力强的人,一般不会干这种付出和回报不成正比的事儿。
说完,他顿了顿,他说,刚创业的时候,一定要眼睛里面揉得进去沙子。
先跑起来,先赚钱,赚到钱了,体量大了,前景有了,有能力的人才会陆续跟过来,这个时候就得掺沙子了。
原来那班能力不算太强的、认知、能力和贡献也越发跟不上节奏的,该退的退了。
因为,此一时,彼一时了。
被吼大的孩子,七个明显缺陷或特征:1、习惯性撒谎。2、习惯性逃避。3、智力受损,真的会变笨。4、唯唯诺诺,自卑又讨好。5、迟早有一天会叛逆,并报复父母。6、安全感缺失与崩塌,难以有亲密关系。7、没有主见,丧失判断,不敢主动担责。
多巴胺掠夺者:为什么有些人一靠近你,就开始控制你!有些人一进入关系,就开始管你、盯你、限制你。表面是关心,实际却让你越来越累。原因并不复杂——他们不是在爱你,而是在通过你获取多巴胺。正常情况下,人可以通过完成家务、按时工作、运动、散步等低价值任务,让多巴胺保持温和波动,情绪自然稳定。能靠自己获取多巴胺的人,通常不需要控制他人。
问题出现在那些做不到的人身上。他们缺乏持续投入和自律能力,无法从成长和创造中获得奖励,多巴胺长期不足,便会焦虑、易怒、空虚。于是大脑会选择最省力的方式——从身边的人身上“找回来”。这也是为什么被过度娇惯的孩子,在外退缩,对家人却暴躁;为什么有些家长不愿孩子真正独立,一旦孩子自理,他们就失去被需要感。控制,本质上是一种情绪补偿。
亲密关系里同样如此。热恋期是一场多巴胺风暴,必然会脱敏。如果关系无法转向更稳定的情感连接,就只能靠更强刺激或控制维持。判断一个人是否危险,有一个简单标准:看他是否拥有低价值成就。是否做饭、运动、长期投入一件事。如果没有,他的满足感多半来自外部,而伴侣就成了供给源。
因此你会看到要求秒回、干预社交、情绪绑架、经济控制、忽冷忽热等行为。你的反应,就是他的奖励。记住一句话:自我多巴胺获取能力弱的人,更容易掠夺他人的多巴胺。如果边界被反复侵犯,哪怕是亲人,也需要拉开距离,否则你付出的,将是长期的神经消耗。
问题出现在那些做不到的人身上。他们缺乏持续投入和自律能力,无法从成长和创造中获得奖励,多巴胺长期不足,便会焦虑、易怒、空虚。于是大脑会选择最省力的方式——从身边的人身上“找回来”。这也是为什么被过度娇惯的孩子,在外退缩,对家人却暴躁;为什么有些家长不愿孩子真正独立,一旦孩子自理,他们就失去被需要感。控制,本质上是一种情绪补偿。
亲密关系里同样如此。热恋期是一场多巴胺风暴,必然会脱敏。如果关系无法转向更稳定的情感连接,就只能靠更强刺激或控制维持。判断一个人是否危险,有一个简单标准:看他是否拥有低价值成就。是否做饭、运动、长期投入一件事。如果没有,他的满足感多半来自外部,而伴侣就成了供给源。
因此你会看到要求秒回、干预社交、情绪绑架、经济控制、忽冷忽热等行为。你的反应,就是他的奖励。记住一句话:自我多巴胺获取能力弱的人,更容易掠夺他人的多巴胺。如果边界被反复侵犯,哪怕是亲人,也需要拉开距离,否则你付出的,将是长期的神经消耗。
当一个人的主体性是欠缺的,他就会疯狂的用"工具性"去弥补,特别想展示以及过度的展示自己是有用的,对别人来说是有价值的。有个关于物化概念,当一个人在某种情境下,无法明确的感知到,自己作为一个生命体的内在尊严时,他就会不自觉的把自己降格为物品,因为物品的价值在于功能,而人的价值在于存在本身。所以一个拥有强主体性的人,他做事的底层逻辑是我是谁,而一个没有主体性、缺乏主体性的人,他做事的底层逻辑是,我应该做点什么才会有价值?当一个人总是想展示自己的工具性,其实是他想把关系降格为交易,因为交易是可控的,我付出了劳动,你就要给我认可,我就要有回报。而真正的爱是不可控的,这种不可控的爱,对于缺乏主体性的人来说,他是很危险的存在,会让他感到恐惧不安。怎么破局呢?试着做一些没用的事情,试着在关系里适度的暴露自己的脆弱、无能、不完美。当你对别人来说不再那么好用的时候,你才算是真正作为一个人,存在这个世界上。
父母的逻辑思维,决定了孩子一生的高度。很多孩子的上限,其实在父母开口说第一句话时就已经被设定了——不是学历,不是努力,而是父母有没有逻辑。没有逻辑的父母,只盯着成绩和外部反馈,教育是短期的、应试的。他们不断告诉孩子“成绩好才有未来”,却忽略了最关键的能力——思维能力。孩子在追分数的过程中,学会了服从流程,却不会分析问题、做判断,一旦离开标准答案,就容易迷茫、内耗、被动。有逻辑的父母,看得更远。他们明白教育的真正目标,不是分数,而是独立思考和解决问题的能力。他们关注的是思维框架,而不是一次考试的结果;引导孩子拆解问题、权衡选择、做理性决策。这样的孩子敢表达、会博弈、懂选择、能领导,这不是智商差距,而是思维训练的差距。孩子对世界的理解,并不是天生的,而是父母“讲”出来的。你不教他逻辑,他只能用情绪理解世界;你不教他判断,他只能靠运气走人生。真正拉开差距的,从来不是孩子,而是父母的思维方式。所以,思维最该先学习的,不是孩子,而是父母。